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英語26点時代 11
札幌の英会話学校【札幌星野英語教室】の英語格闘記 第262段です。
英語26点時代 11
�牴晋了笋蝋盥算�代に英語が出来なくなったのだろうか？�瓩塙佑┐襪海箸�あります。
英語が出来なくなったのはシンプルに言うと、�牘儻譴龍飢塀颪鮟颪�写さなくなったから�瓩世蛤�では思えます。
�爐修譴呂匹ΔいΔ海箸覆鵑澄��瓩噺世錣譴修Δ任垢�、当時を振り返ると、高校の英語の授業前に予習をしたことなど無いし、テキストを読んだことも無い・・・ 英語学習の習慣は全くない・・・ という状態だったのです。
中学位までは、学校の教師が�爛痢璽氾生´瓩半里靴堂鷦�するという、理解できない儀式があったので、嫌でもノートをそれらしく、しておかなければいけなかったのです。（字が汚いから駄目なノートなどというよく解らない評価基準があった！）
よく解らない採点基準はさておき、教科書をノートに写すという作業は、英語感覚を高めるのに非常に役立っていたと今では思います。
当教室の学生さんにも私は、�牘儻譴諒拔�が嫌であればあるほど、教科書のコピーを貼り付けるのは止めて、文章を丸ごと書き写した方が良いよ、和訳はコピーしても良いけど�瓩噺世辰討い泙后�
書き写す際のポイントですが・・・
ワンセンテンスがそんなに長くなければ、その一文を声に出して読み、その記憶だけでノートに写すようにした方が良いと思います。（一文を正確に覚えることは、やさしい文章でも思っているより難しいことですし、こういう力の養成が将来のTOEICリスニング学習にも好影響を与えると思います。）
一単語ごとに教科書を眺めて書き写すと、文章構造を把握する力を養うのにあまりよろしくないと思います。
こういう作業を日常的に行うだけで、勉強しているつもりはなくても、結果として英語の勉強をしていることになると思います。
�猩駄�をコピーしてもよい�瓩箸いΔ里蓮△�なり乱暴な意見に思えるかもしれませんが、もちろん英文を読んでいて頭の中で和訳はして欲しいし、時間があれば書いて欲しいですが、日本語をノートに書き出すよりも英語そのものをノートに書き出して欲しいのです。和訳を書き出すのに時間を使うくらいなら、英文そのものをとにかく写して欲しいのです。
英語が苦手な人ほど、学校の英語の授業中は英語を日本語で考え、得意な学生は、英語を英語で考えている時間が長いと思います。
英語を書き写すことで、英語で考える時間を少しでも長くできるように思います。
ついでに、学校の先生にリクエストをするとすれば、先生がネイティブ通じる発音が出来ないのであれば、先生の日本語英語音読の後に続いて生徒に読ませるという無意味な時間はカットして、ネイティブのCDやMDを使って何回もその真似をさせる方が英語耳形成にも役立つと思います。
ミスタ〜 ホシノ！ オーケー？ リピ〜ト アフタ〜 ミ〜 マイネ〜ム イズ ジョ〜ン
学生を笑わせて楽しいクラスにするのが狙いでないのであれば、ネイティブに通じない、先生のよくわからない発音をリピートさせることは、わざわざ聞けない耳を作るようなものなので、そういう日常的破壊工作はやめて、文章構造や文法のわかり易い解説に時間を使う方が結果として、英語の苦手な学生を救えると思います。（皮肉まじりですが、学生の話によると未だにこういう先生がいるようなので。）
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英語26点時代 10
札幌の英会話学校【札幌星野英語教室】の英語格闘記 第239段です。
英語26点時代 10
高校時代に英語ができなくなると、本当に“英語が外国語になる”という感じがしたものです。
まさにその時間は“異文化コミュニケーション”でした。当時はインターネットなんてない時代で、英語と自分の関係が身近ではなかったのです。私の感覚では、ペリーが浦賀に来たときに周囲で格闘していた日本人のようなものでした。
英語教師に当てられると“なんで俺なんだ〜”と腹立たしい気分になり、カツラを被っていると噂されていた先生の髪の毛を捕まえたくなるという心境に陥りました。
私のように英語が嫌で嫌でたまらない反英語義勇軍メンバーのような学生が、クラスには数人いるものでした。“ｄｏｎｅ”を“ドーン”と呼んでいたりする人もいました。
当時テレビで“笑うせぇるすまん”というのが放送されていましたが、主人公の喪黒福造が同じように“ドーン”と言っていたこともあり、笑ってしまった記憶があります。
英語の時間は“心のすきま”だらけでした・・・
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英語26点時代 9
札幌の英会話学校【札幌星野英語教室】の英語格闘記 第152段です。
英語26点時代 9
私が英語を本格的に学習した時に、悩んだのは、「単語力不足」と「文章構造を把握する力」でした。
よくレッスン中に生徒さんが、「単語が覚えられない」とおっしゃることがあります。
私が見る限り、ほぼ９９％の方が、「人間は忘れる生き物だ」という事実を忘れていると思います。
26点時代の私もそうだったのですが、単語でも文法でもそうですが、「忘れることを前提として」学習しなければなりません。もう一つポイントになるのは、出来る限り、記憶の軸を作る意識を持つということなのだと思います。記憶の軸が出来上がると周辺情報は割合楽に覚えれるように思います。
文章構造把握をやらなければ、どうにもならないと思ったのは、単語を調べて意味が理解出来ても、解答の和訳と全然違うということに気付いてからでした。
それからは、学校の授業は無視して、自身でかなりマニアックな英文解釈の本をやりこむようになりました。その解説のように英文を見たときに脳みそが反応出来るようになるまで読んでは、考え、理解するという作業を繰り返しました。
生来、私は、先生などから頭ごなしに考えを押し付けられるのが嫌なので、言い方を変えると、人の言うことを、自分の頭で考えてから判断するまでは受け入れない性格なので、この勉強のやり方の方があっていた気がします。
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英語２６点時代
札幌の英会話学校【札幌星野英語教室】の英語格闘記 第113段です。
英語26点時代 ８
先日、地下鉄駅を歩いていると、どこかでみたことがある人が歩いていました。
以前の英語格闘記にも記した高校時代の英語文型が好きな先生でした。
良くわからないのですが、私は昔の学校の先生が現れると怒られる気がしてならないのです。この先生にビックリしたのは、この先生は私が習っていた時から15年位経っているのに何も見た目上は変化がないことでした。これは彼の年齢を考えると凄いことです。
先生は当時テスト前になると、テストに出そうなところを「テストに出そうな匂いがする」と教えてくれていました。
テスト作成に携わっていた方では無いので、そんなことが出来たのでしょうが問題は、この先生の出題予測は当時かなり外れていたことでした。（笑）出そうでないところを勉強した方がよかったようです。友人達は、「全然当たらないよな〜」とぼやいていました。
お見かけした日に、久しぶりに高校時代の英語の教科書を開いてみました。Ｆ１のレース予測と、ドライビングテクニックについて書かれていた、懐かしい落書きが見えて笑いましたが、この先生の当たらない予測箇所をチェックしたところ驚きました。
英語の核心部分であったのです。「さすが文型オタクだ」と唸りました。案外まともなことを話されていたのだと今頃気付いた私もかなり問題ですが、同時に他の先生たちは一体何がしたかったのだろうと感じました。
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英語２６点時代７
札幌の英会話学校【札幌星野英語教室】の英語格闘記 第107段です。
英語２６点時代 ７
高校生時代に勉強しておいて良かったと思う科目は現代文と英語です。
他の科目は今現在の私には大して役に立っているとは思えませんがこの２つは私の人生に多大な影響を与えたと思います。現代文や英語が良かったのは、客観的に物事をみることのキッカケになったからです。客観的に考えられるようになったことで、精神衛生上もよろしくなった気がします。
英語の読解学習を始めた時は、もの凄い精神的な疲労感を感じた思い出があります。しかしながらこういう疲労感は英語学習上絶対に裏切りません。
よく私は生徒さんとTOEICや英検の読解練習をする時に「書いている通りに訳して下さい」という時があります。和訳作業をする際に、最初のうちは、フィーリングに依存した訳をする方が多いのです。しかしながら、練習を積み重ねるうちに段々と考え方が身についてきます。
正確に意味を把握するという作業は物凄く大変なことですが、こういう作業は長い目で見たときに物凄い財産になる気がします。そして遅かれ早かれ英語をある程度のレベルに持っていくのであれば、これは避けられない学習過程なのだと思います。
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